下面是小编为大家整理的创新方案（完整）,供大家参考。
创新方案 这次公开课过后， 我进行了一番反思， 在本节课的教学中， 我根据教学内容的特点和学生的实际情况， 安排了许多游戏活动， ， 引导学生积极参与。
使学生在多种形式的教学活动中， 加深了 对比较的认识， 重点是让学生学会比较事物的大小、 多少、 轻重、 高矮、 长短、 远近、 宽窄、 粗细、 厚薄。
开阔性、 活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围， 学生不仅获得了知识， 更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
在本节课的教学实践中， 既产生了我所意想不到的惊喜， 也留下了值得我进一步思考的问题：
游戏中如何灵活、 有机地处理好课堂中的“动” 与“静”； 如何让学生的思维更开阔、 更活跃， 形成更具生机和活力。
由此我得出了以下体会，同时也作为今后的创新方案。
1、 从生活切入数学， 激发学习欲望。
心理学的研究表明， 学习内容和学生的生活背景越按近， 学生自觉接纳知识的程度就越高。
从学生熟悉的生活背景导入， 容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材， 无论是整理学具、 观察超市， 还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境 2、 以游戏收获知识， 调动学习兴趣。
《新课标》 提出：“教师就激发学生的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法， 获得广泛的数学活动经验。” 游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。
对于一年级的小学生来说， 游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识。